Conversion au judaïsme – un témoignage

Témoignage d’ Esther et de Rivca

Un groupe de personnes désirant rejoindre le peuple juif est entrain de se constituer. Dès le mois de janvier 2018, chacun vivra le même type d’aventure que nous-mêmes avons vécu il y a peu. Aventure collective, aventure individuelle, les deux étroitement mêlées.

Il nous a semblé intéressant de dresser un bref bilan de notre cheminement.
Que s’est il passé lors de ces derniers 18 mois, de mars 2016 à octobre 2017 ?

Nous avons choisi de frapper à la porte du Mouvement Juif Libéral de France (MJLF), issu des Lumières juives (la Haskala) qui, reconnaissant l’apport des sciences, n’hésite pas à confronter sa foi, son savoir et ses rites aux découvertes de la modernité, notamment des sciences historiques.
Nous sommes allées frapper à la porte de la communauté juive libérale de Surmelin ; le rabbin Floriane Chinsky nous a accueillies avec chaleur et bienveillance.

– Dès la première réunion, nous avons été plongées dans le bain de la vie de la communauté. Premières prises de contact entre nous et avec les personnes qui arrivaient pour prier; Notre participation à l’office s’est avérée branlante…. Nous avons fait ce que nous avons pu ! Certains ont été confronté pour la première fois à la langue hébraïque, à des mélodies que nous n’avons pas tardé à intégrer. Moment un peu étrange ou déroutant que nous avons apprivoisé!

– L’apprentissage s’est fait peu à peu dans une ambiance joyeuse: le rabbin Chinsky nous a proposé un enseignement centré sur la ‘hevrouta, (groupe de deux) afin de progresser dans l’étude : leçons, dialogues, étude du judaïsme et de son histoire ; découverte progressive de la liturgie, des rites et des bénédictions, approfondissement du sens des fêtes ; étude de textes bibliques, mishniques ou de Rashi; les premiers cours d’hébreu avec Catherine nous ont permis d’ accéder au sens des prières….chacun d’entre nous a été invité à participer à tous les aspects de la vie communautaire.
Travail personnel, échanges d’informations … Le groupe se formait, les liens se tissaient, s’élargissaient aux membres de la communauté.

Petit à petit, le judaïsme s’est immiscé dans la vie quotidienne : prononcer la prière du « Moda ani », allumer les bougies de shabbat, réciter des bénédictions lors du repas, exprimer de la reconnaissance face à un beau paysage; se rendre compte que tel mot hébreu est difficile à traduire en français, rapprocher tel ou tel événement de la vie quotidienne d’une scène biblique, vivre dans le souci des mitsvot….
Bref, nous étions devenions juives !

La fin du parcours, a été un moment marquant qui a un peu plus soudé le groupe : nous nous sommes montrés solidaires lors des révisions des connaissances et avons été soucieux d’autrui lors de la dernière étape de notre chemin: le beth din.

Le surlendemain, lors de la fête de Sim’hat Torah, nous avons tous chanté, dansé, porté les rouleaux de torah.

Nous qui venons d’intégrer pleinement le judaïsme, nous voici face à de nouveaux défis ou projets,
qu’ils soient communautaires, individuels, ou les deux !

Bienvenue aux personnes qui souhaitent mener cette belle aventure !

MéHina 5

Lettres apprises:

  • מ ם צ ץ
  •  ק   ע   (cours 4)
  • ב  ה ד   (cours 3)
  • ט    ת   ו   (cours 2)
  • א ר י ל ש (cours 1)

Travail effectué:

  • révision des lettres
  • révision des mots appris
  • lecture, correction et traduction des dialogues écrits par les étudiants
  • exercice de discussion orale entre les élèves
  • livre jusqu’à la page 80

Documents distribués:

  • Bénédictions suivant baréHou dans l’office du soir.

Devoirs:

1 – Réviser l’ensemble des lettres et des mots
2 – Remédier aux lacunes s’il y en a
3 – Déchiffrer les bénédictions suivant baréHou et commencer à préparer des dialogues pouvant donner lieu à des sketch qui pourront être mis en scène.

MéHina 4

Lettres apprises:

  • ק   ע
  • ב  ה ד   (cours 3)
  • ט    ת   ו   (cours 2)
  • א ר י ל ש (cours 1)

Chants révisés : chéma, ma tovou, ledor vador, ossé chalom, ein kélohénou

Documents distribués:

Travail effectué: révision des lettres, révision du vocabulaire, révision des chants, apprentissage du vocabulaire 2

Devoirs:

1 – Écrire un dialogue avec les mots appris
2 – Traduire les phrase du document « Ecriture 2 »
3 – Repérer dans le vocabulaire 3 les mots qui ont été soulignés dans le livre
4 – Dans la feuille « sidour pour méHina 4 » repérer les mots que vous pouvez déjà lire et vous entrainer à déchiffrer.

 

MéHina 3

Bravo à tous les élèves pour votre travail, cela commence à être du sérieux! C’est l’occasion d’approfondir et d’implanter plus encore ce que nous avons appris. Voici pour vous aider un petit résumé des épisodes précédents! A très bientôt…

Lettres apprises:

  •  ב  ה ד
  • ט    ת   ו   (cours 2)
  • א ר י ל ש (cours 1)

Chants appris : chéma, ma tovou, ledor vador, ossé chalom, ein kélohénou

Documents distribués:

Devoirs:

1 – Apprendre tous les mots surlignés dans le livre, qui sont ceux de écriture 2.
2 – Compléter la page « écriture 2 » avec les mots vus dans le livre.
3 – Écrire un dialogue avec les mots appris.
4 – Réviser les chants appris et leur vocabulaire

Bonus:

Parmi ces phrases, lesquelles comprenez-vous? Vous pouvez souligner les mots que vous ne reconnaitriez pas, nous verrons cela au prochain cours.

אבא שר שיר של שבת
אמא שרה שיר של ישראל
איש בא לאילת
אישה באה לאילת
יש לי בית
יש לה בת
הרב אוהב לשיר
הרבה אוהבת לשיר שירים
הילל לומד שיר
תהילה לומדת שירה
אברם אוהב ללמוד וללמד
שרי אוהבת לשיר את ההלל
אני אוהב את שרה  אני אוהב אותו
אני אוהבת את אברהם  אני אוהב אותו
אני בבית
את באילת
אתה בישראל
הוא בא אלי
היא באה אלי
הללו אל

 

MéHina 2

Lettres apprises:

ב  ה   ט    ת   ו   (cours 2)

א ר י ל ש (cours 1)

Mots appris:

avec les lettres du cours 1: ישראל   ישראלי    שר     שר  שרי   שיר   אל    אלי   ראש  ראשי  רשי   לי  אשר  אשרי     של  שלי  איש  את  ישר יש לא

avec les lettres du cours 2: בישראל….  השר…..   אב אבא בא באה     שבת     בראשית    לילה טוב       בית      בת      בי  לה  בה    היי        את   את  אותי   אותה      אות היא  אתה    שלה   אישה     הלל     לו    הבו    רב רבה רבי הרב     אברם אברהם   רבות ישראליות שרות שרות אלילות  אישה  אוהב אוהבת

Chalom, שלום     ani   אני , at        את,  ata  אתה  (cours 1)

Phrases:

ישראל שר שיר
אני שר שיר ישראלי
אני לא שר ישראל
אני לא אל
יש לי ראש
איש ישיר שיר
אתה איש ישר
אני אשיר

Documents distribués:

Devoirs:

1 – revoir les lettres et le vocabulaire

 

2 – révisions de lecture jusqu’à la p. 34

5 – trouver un projet à mener concernant votre apprentissage de l’hébreu: savoir lire une prière, savoir dire quelques mots, enseigner ce que vous avez appris à trois de vos amis, savoir chanter les principaux chants de l’office ou tout autre projet qui vous permettre de vous projeter dans une connaissance à long terme de la langue.

Ressources:

https://devenirjuif.wordpress.com/materiel-pedagogique/hebreu/

MéHina 1

Lettres apprises: א ר י ל ש

Mots appris:  Chalom, שלום     ani   אני , at        את,  ata  אתה ,

Pages du livre : p.22

Documents distribués:

Devoirs:

1 – feuille יהוה: repérer les lettres apprises dans l’alphabet, les écrire sur la même ligne, entourer en jaune le mot יהוה dans les prières au verso, colorier en bleu les lettres apprises au verso.

2 – feuille achré/ colorier en bleu toutes les lettres apprises.

3 – savoir écrire les lettres à l’énoncé de leur nom, savoir le nom des lettres apprises quand vous les voyez.

4 – révisions de lecture jusqu’à la p.22

5 – trouver un projet à mener concernant votre apprentissage de l’hébreu: savoir lire une prière, savoir dire quelques mots, enseigner ce que vous avez appris à trois de vos amis, savoir chanter les principaux chants de l’office ou tout autre projet qui vous permettre de vous projeter dans une connaissance à long terme de la langue.

Ressources:

https://devenirjuif.wordpress.com/materiel-pedagogique/hebreu/

 

 

 

 

MéHina-EST, Un cours d’hébreu en 10 séances commence ce dimanche

Chers amis, chères amies,

Comme promis voici les dates de la MéHina, le cours d’hébreu de préparation pour le cycle « re-devenir juif ».

Les cours auront lieu à la synagogue, au 24 rue du Surmelin, de 10h à 12h le dimanche (et de 20h à 22h pour les deux soirées complémentaires).

Nous commencerons de façon intensive pour ancrer rapidement les connaissances acquises avant de prendre un rythme hebdomadaire qui inscrira les acquis dans le moyen terme.

Dates des cours : dim 22 oct, mar 24 oct, jeu 26 oct, dim 5 nov, dim 19 nov, dim 26 nov, dim 3 dec, dim 10 dec, dim 17 dec, dim 7 janv

Nous travaillerons avec la méthode « Tiyoul béisrael », qui nous fera entrer rapidement dans l’hébreu moderne d’une façon ludique et efficace, pour nous ouvrir progressivement également l’hébreu biblique et l’hébreu des prières.

PAF: 180€ (+achat du livre 19 €) pour 10 séances de 2h.

Redevenir juif

Rabbin Floriane Chinsky

Être juif: Est-ce un acquis ou une recherche ? Est-ce une question d’origine ethnique, de pratique rituelle,  de culture? Est-ce adhérer à une spiritualité, à un lien historique ? S’agit-il d’un héritage ou d’une transmission?  Que signifie pour vous être juif dans cette modernité occidentale dont nous sommes les citoyens et les acteurs? Le cycle  » Re/devenir juif  » s’adresse à ceux et celles qui veulent se consacrer à ces questions pour les 18 mois à venir,  et explorer toutes les facettes de cette identité riche et complexe, dans un processus de conversion, de confirmation ou de recherche personnelle.

Les dates Janvier/Juin 2018 (année 2018-2019 à suivre)

Histoire 1 Samedi 13 et dimanche 14 janvier
Courants du Judaïsme Dimanche 14 janvier
Histoire 2 Samedi 27 et dimanche 28 janvier
Chabat 1 Dimanche 28 janvier
Chabat 2 Samedi 10 et dimanche 11 février
Pourim Dimanche 11 février
Bible 1 Samedi 10 et dimanche 11 mars
PessaH Dimanche 11 mars
Bible 2 Samedi 24 et dimanche 25 mars
Torah et pentateuque Dimanche 25 mars
Yom hashoa Samedi 7 et dimanche 8 avril
Yom haatsmaout Dimanche 8 avril
La synagogue Samedi 5 et dimanche 6 mai
Le calendrier juif Dimanche 6 mai
Shavouot Samedi 12 et dimanche 13 mai
Cycle de la vie 1 Dimanche 13 mai
Lecture de la Torah Samedi 2 et dimanche 3 juin
Cycle de la vie 2 Dimanche 3 juin
La Kasherout Samedi 16 et dimanche 17 juin
Le Talmud Dimanche 17 juin

 

Quand et où ?  

Le samedi 9h – 12h30 : Synagogue MJLF-est, 24 rue du Surmelin (20e)

Le dimanche 9h45 – 12h45 : Ecole Ganénou, 11 rue du Sergent Bauchat, (12e)

Comment s’inscrire ?

Secrétariat du MJLF (pour l’inscription) : secretariat@mjlf.org – 01 44 37 48 48

Rabbin Floriane Chinsky : Répondre dans les commentaires pour prendre contact

 

Kavana pour un mikvé de conversion

Pour partage… BéhatslaHa à tous ceux qui se présentent au Beth DIn demain! Un grand jour…

Avatar de Floriane ChinskyFloriane Chinsky

Chers amis, chères amies,
En cette belle période de renouvellement, nous nous préparons à accueillir de nouveaux membres, qui ont achevé leur processus de retour ou leur entrée dans le judaïsme.

Nous les accueillerons à l’occasion de SimHat Torah, ce grand moment de renouement avec l’étude.

A cette occasion, je partage avec vous une « kavana », dont la traduction littérale est « intention ». « Kavana » en hébreu vient de la racine « kivoun », qui veut dire la direction. L’idée est de se préparer mentalement avant une action importante, pour en profiter pleinement. Cette Kavana est destinée à être lue par ceux qui le souhaitent avant leur immersion dans le mikvé, elle est simplement une proposition et chacun.e peut l’adapter en fonction de sa propre expérience et de son propre désir. Je l’ai écrite à l’aide de ma compréhension de ce qu’est le mikvé et de ma propre expérience de ce moment particulier, qui concerne…

Voir l’article original 772 mots de plus

Que savez-vous de la cacherout?

Ce que nous mangeons, et la façon dont nous mangeons dit beaucoup de ce que nous sommes. De quelle façon satisfaisons-nous ce besoin du corps, dans le respect de nos valeurs? Il est ici question de contrôle de soi-même, de plaisir, de responsabilité, d’articulation du collectif et de l’individuel. Comment mangez-vous? De quelle façon la cacherout alimente-t-elle vos réflexions? Voici quelques questions qui pourront vous inspirer dans vos réflexions…

  1. Que signifie le mot Kasher ?
  2. Existe-t-il un « péché de gourmandise » dans la tradition juive ? Quel sens revêt le fait de partager un repas ?
  3. Combien de fois l’expression « tu ne feras pas cuire le chevreau dans le lait de sa mère » apparaît-elle dans la Torah ? Quelle pratique en est dérivée ?
  4. Quel texte interdit de faire cuire le chevreau dans le lait de sa mère ? Quel texte interdit de manger de la viande et du lait au même repas ?
  5. Quelle est la raison symbolique de s’interdire de mélanger le lait et la viande ?
  6. A quel épisode de l’histoire de nos ancêtres se réfère l’interdiction de manger le nerf sciatique ?
  7. Quels sont les mammifères cachers ? Les poissons ? Les oiseaux ?
  8. Existe-t-il des insectes cacher ?
  9. Qu’est-ce que la cheHita ?
  10. En quoi le vin peut-il être cacher ou non ?
  11. Quels sont les végétaux interdits à la consommation ?
  12. Qu’est-ce qu’une téoudat cacherout ?
  13. Qu’est-ce qu’une « séoudat mitsva » ? En quoi la cacherout y est-elle particulière ?
  14. Que signifie l’expression tsaar baalé Haïm ? Qu’est-ce que cela devrait impliquer en termes de consommation de viande ?
  15. Quelle est la particularité de la cacherout pendant la fête de PessaH ?
  16. La matsa est faite à partir de blé. Pourquoi dans ce cas est-elle cacher à PessaH ?
  17. En quoi la cacherout est-elle difficile à pratiquer, sur le plan pratique, sur le plan de la pensée ?
  18. Qu’apporte la pratique de la cacherout à l’individu ? A la communauté ?
  19. En quoi la cacherout est-elle liée à la notion de « sainteté » ? Comment comprenez-vous cela ?
  20. Peut-on manger « trop cacher » ? Apportez des arguments en faveur et en défaveur avant de partager votre opinion.